本文以北师大版初中数学七年级教材（2024年修订版）为研究对象，结合一线教学实践与教研观察，从教材编排逻辑、核心素养渗透、教学实施困境三个维度展开分析。研究表明，教材借助生活化情境构建、跨学科整合、大单元教学模式、问题解决策略专题研讨以及传统文化的巧妙融入等创新举措，成功实现了从“知识本位”向“素养本位”的深度转型。然而，在实际教学应用中，仍面临教学进度难以精准把控、学情适应性欠缺、探究过程趋于表面化、评价方式过于单一以及传统教学模式惯性阻碍等多重挑战。本文提出“探究深度引导”“情境分层适配”“跨学科融合”“数学文化渗透”四大教学重构策略，并辅以具体案例，为一线教师提供可操作的教学改进路径。
朱传宗
【学习方法报】
2025-05-20
第1版：教育教研